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    • PROCESSO LICITATÓRIO: A possibilidade de tornar o processo ainda mais eficaz. 

      MORAIS, Valdemar Correia de (218)
      A licitação é o meio exigido para grande parte das contratações entre o poder público e a iniciativa privada. Ela é o meio adotado para garantir a melhor proposta para o poder público e para trazer igualdade entre ...

    • ESTÉTICA - O BELO EM PLATÃO 

      ALVES, José Ribeiro (2001)
      O termo Filosófico abrange uma série de questões que não somos capazes de responder ou simplesmente não temos respostas a tal questionamento.Ao estudar deparamos com coisas de grande riqueza para o pensamento e aplicação ...

    • EDUCAÇÃO E PODER EM MICHEL FOLCAULT ESPAÇOS ESCOLARES: NADA FORA DO CONTROLE 

      PAULA, Cláudia Rodrigues de (2001)
      Muitas são as críticas que se referem ao sistema educacional e professor é a figura que está diretamente relacionado com esses problemas.Assim sendo o modo como desenvolve sua ação pedagógica caracteriza o processo de ...

    • INCLUSÃO, UMA FILOSOFIA DE EDUCAÇÃO 

      VIEIRA, Maria Aparecida Rufino (2001)
      Segundo Romeu Sassaki, a criança especial é antes de tudo, uma criança e, além de ser criança, ela possui necessidades especiais decorrentes de determinadas condições atípicas que as outras crianças não possuem.Entre tantas ...

    • FILOSOFIA PARA ADOLESCENTES 

      OLIVEIRA, Maria das Dores Magalhães de (2001)
      Esse trabalho vem colocar questões sobre o ensino de filosofia para adolescentes no que se refere a adequação dos conteúdos com a linguagem e realidade dos alunos, da relação do adolescente com a filosofia e da visão das ...

    • AMIZADE 

      XAVIER, José Aparecido (2001)
      Aristóteles foi um discípulo de Platão que se tornou suficientemente crítico para ir além do mestre. Recusando o idealismo do mundo das idéias, admite que só o homem concreto existe. Quanto ao movimento, parte da constatação ...

    • FÉ E RAZÃO EM SANTO AGOSTINHO 

      MORAIS, Maristela Nunes de Meneses (2001)
      Este tema trata propriamente da relação entre Fé e Razão, no pensamento de Santo Agostinho, acompanhando nossa realidade. Em sua concepção central a relação entre fé e razão, mostrando que sem a fé a razão é incapaz de ...

    • FILOSOFIA CLÍNICA 

      ALVES, Karine Bénia de Souza (2001)
      Será ressaltado nesta dissertação filosófica as concepções de Lúcio Packter sobre a Filosofia Clínica, que vem a cada dia conquistando o seu espaço, através de um tratamento mais acessível, com a finalidade de possibilitar ...

    • A ALIENAÇÃO NO TRABALHO 

      MOTA, Adilson Fernandes da (2001)
      A dissertação a ser apresentada, tem como objetivo maior, passar aos leitores um entendimento claro e mais abrangente a respeito de várias questões que envolve o homem.O homem trabalha constantemente, e este trabalho tem ...

    • O DESEJO 

      SILVA, Helhamar de Morais Pessoa (2001)
      A palavra desejo em todos os tempos e dominado por duas antíteses: apetite sensível e apetite racional. Os filósofos que apresentam o tempo quebram a relação entre o desejo e a carência. A tradição liga o desejo aquilo que ...

    • VIOLÊNCIA 

      ANDRADE, Ana Paula Pontes da Silva (2001)
      Este trabalho tem por finalidade, analisar as diversas formas de violência no Brasil, bem como aprimorar os conhecimentos sobre a mesma, mostrando que o homem por si só, é um ser violento: desde o nascimento somos influenciados ...

    • O TRABALHO NA MODERNIDADE CONCEPÇÃO: JOHN LOCK 

      BATISTA, Deusmira Maria (2001)
      Com essa dissertação filosófica, vamos perceber que trabalho é toda atividade, pela qual o homem, no exercício de suas forças físicas e mentais, direta ou indiretamente transfigura a natureza para transformá-la e colocá-la ...

    • A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO 

      CARMO, Cristina Costa e Silva do (2001)
      O ensino de Filosofia nas instituições escolares, é algo que ainda não faz parte do caminho dos educadores e dos nossos educandos. Esta monografia mostra o caminho percorrido por essa disciplina que não faz parte do currículo ...

    • FELICIDADE EM SANTO AGOSTINHO 

      ALENCAR, Jane Felix de (2001)
      Este trabalho tem por finalidade, esclarecer algumas dúvidas que muitos têm em relação ao que é felicidade e o que é caridade, também o que uma tem haver com a outra. Sabemos o quanto hoje ser "feliz" é fácil, porque? ...

    • CONHECIMENTO SENSÍVEL - PLATÃO 

      ALVES, Patricia de Souza (2001)
      A Filosofia está ligada a um estudo que abrange amplos saberes, por esta razão foi elaborado um estudo que compreende vários tópicos sobre o conhecimento, onde este, é uma capacidade de agir, de raciocinar e praticar as ...

    • FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS DE RUBIATABA 

      SOUZA, Marlene Fernandes (2001)
      A introdução da Filosofia nas Escolas do Ensino Fundamental e Médio está sendo de forma lenta preocupando com o desenvolvimento intelectual das crianças, adolescentes. Educadores tem percebido que a Filosofia, inserida ...

    • LIBERALISMO - NEOLIBERALISMO 

      ALVES, Marlene de Fátima dos Reis (2001)
      Toda sociedade produz uma imaginação politica que legitima tanto a ordem estabelecida quanto as ações contrarias a ela. A cada época histórica a humanidade cria seus sistemas de representações, cria forma de sociabilidade ...

    • A CRIAÇÃO E O TEMPO DE SANTO AGOSTINHO 

      LUCENA, Ateb Adriane (2001)
      A partir dos estudos feitos, construir uma percepção sobre a criação e o tempo na literatura filosófica disponível.Agostinho louva os platônicos por ensinarem que o princípio espiritual de todas as coisas é, ao mesmo tempo, ...

    • FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO 

      SILVA, Jane Pereira Camargo e (2001)
      Pretende-se neste trabalho aprofundar um estudo sobre o lugar que a filosofia vem ocupando, na educação mesmo antes de receber esse nome, ou seja, no nascimento e ascensão da , passando para o surgimento da Instituição ...

    • FILOSOFIA DA INFÂNCIA 

      BASTOS, Noeli Fátima da Luz (2001)
      Percebe-se na criança o elemento ideal para o início do trabalho na Filosofia, pois elas têm por natureza o filosofar. Precisa-se fazer com que floresçam dentro do mundo indagador sendo agentes participativos de uma mudança ...