| dc.description.abstract | A educação inclusiva tem como um dos fundamentos, que ela deve ser vista, como uma conquista de
inclusão social, garantindo assim o espaço da pessoa portadora de alguma deficiência, oferecendo
condições de aprendizagem a todos os educandos. O objetivo geral deste estudo foi conhecer as
principais características da inclusão na realidade escolar, buscando entender como se deu o processo
de inclusão do aluno com necessidade especial. O método utilizado para este estudo foi a pesquisa
bibliográfica em livros e artigos via internet em sites seguros como a Scielo e Google acadêmico e a
pesquisa de campo foi realizada em duas escolas, uma do estado e outra do município, ambas da
cidade de Rialma - GO. Tem-se como resultado que a inclusão é uma inovação na área de educação,
principalmente na Educação Infantil, o que é diferente e geralmente, é necessário ser lembrado de que
é provável fazer, porém para que isso aconteça é imprescindível ser manifestado, para que possa ser
abrangido por todos e aceito sem oposições. Conclui-se que a inclusão do aluno com NEE em classes
comuns determina novas posições e desafios, tendo como tendência serem adicionados também com
as dificuldades já existentes do sistema presente, e assim, reafirma a ideia de que a inclusão estabelece
grandes transformações a qual tem como objetivo melhorar a qualidade da educação seja para
educandos com ou sem necessidades educacionais especiais. | pt_BR |
