A educação ambiental na escola indígena da comunidade tapuia do carretão do município de Rubiataba-GO.

Abstract

Acredita-se que antes da chegada dos europeus à América havia aproximadamente 100 milhões de índios no continente; no território brasileiro, esse número chegava aproximadamente a cinco milhões de nativos, que estavam divididos em tribos, de acordo com o tronco linguístico ao qual pertenciam: tupi-guarani (região do litoral), macro-jê ou tapuias (região do Planalto Central), aruaques (Amazônia) e caraíbas (Amazônia) (MARCOVICZ; OLIVEIRA, 2010). Foi no período de chegada dos portugueses e processo de descobrimento do Brasil, que ocorreu ainda a iniciação do processo de aldeamento, onde Tomé de Souza que era político português e militar, que veio para o Brasil com a missão de atuar diretamente na colonização e evangelização dos indígenas, visando o processo de conversão de fé dos povos indígenas, iniciou o processo de cristianização juntamente com a alfabetização dos indígenas. Porém, o desenvolvimento mais sólido ocorreu no Governo de Mém de Sá em 1557 (MOURA, 2008). Moura (2008, p. 53) traz especificação do processo de aldear, o qual significa ―concentrar ou reunir diferentes grupos indígenas em um mesmo local (aldeamento)‖. Estas aldeias tinham como foco principal a cristianização e a civilização dos indígenas. Os acontecimentos que abrangem a segunda metade do século XVIII e início do século XIX provocaram o despovoamento da maioria dos aldeamentos dirigidos pelos jesuítas, surgiram vários conflitos entre indígenas e colonizadores, principalmente por parte de indígenas que eram vítimas de violência e do processo de desculturação.