| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo mostrar os vários conceitos de avaliação existentes e as suas diferentes formas de concebê-la, como é um assunto muito amplo, será discorrido melhor sobre a avaliação no processo ensino aprendizagem e foi dividido em três capítulos.O primeiro capítulo o que se entende por avaliar, refere-se sobre a avaliação, os mais variados conceitos existentes, mostrando que para avaliar não deve ser avaliado o aluno para classificá-los e sim tem que ser avaliado toda a estrutura escolar: professores, materiais didáticos oferecidos aos alunos. A avaliação é usada na China desde o século II (a.C) com a função de selecionar funcionários. Hoje a avaliação mais compreensiva, com objetivos mais variados, com diferentes metodologias e técnicas, com a visão de melhorar o aluno e não destruí-lo em forma de reprovação. A avaliação deve ser contínua para que seja formativa, propiciando aos alunos a superação do erro. Através da avaliação elaborada pelo professor para os alunos, o professor também deve fazer uma auto-avaliação, aproveitando para melhorar a sua conduta diante dos alunos, assim corrigindo os seus erros, para propiciar uma melhor aprendizagem para seus alunos. | pt_BR |
