| dc.description.abstract | Este trabalho nos mostra que a avaliação escolar assume uma postura teórica e prática que varia quanto a sua forma de ser aplicada.O processo de Avaliação em sua forma final, classificatória, não encerra o processo ensino aprendizagem, sua função deve ser a de permitir a análise crítica da realidade educacional, seus avanços, a descoberta de problemas novos, de novas necessidades ou de outras dimensões possíveis de serem atingidas. O ato de avaliar é uma fonte de conhecimentos e de novos objetivos a serem alcançados no sentido permanente do processo educativo.O objetivo maior deve ser o bom desempenho do aluno, se ele não aprender com qualidade, com certeza terá dificuldades no decorrer de sua carreira estudantil, deve se tornar capaz de reconstruir conhecimentos, ser um cidadão que faça questionamentos, indagações e também ser crítico, participativo e responsável politicamente. | pt_BR |
