| dc.description.abstract | A educação ambiental (EA) é fundamental para a formação de cidadãos críticos e
conscientes, visando à preservação do meio ambiente e ao desenvolvimento
sustentável. Este estudo investiga a integração da EA nos Projetos Políticos
Pedagógicos (PPPs) de escolas municipais de Anápolis/GO, com o objetivo de
identificar atividades e projetos voltados para a conscientização ambiental. Este
estudo é de natureza exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e se
utiliza da análise documental de PPPs de quatro escolas municipais de Anápolis dos
anos 2020 a 2023. A análise visa verificar como essas instituições integram a EA em
suas propostas pedagógicas, de acordo com as diretrizes nacionais, estaduais e
municipais que orientam a educação no Brasil. A pesquisa parte de uma revisão
bibliográfica sobre a história da EA, suas tendências, e a importância de sua
inserção no currículo escolar, utilizando a análise de conteúdo de Bardin (2016). O
estudo examina as propostas educativas relacionadas à EA, com o intuito de
promover uma educação crítica e reflexiva sobre questões ambientais, mas
constata-se que a EA não é citada nos documentos analisados, demonstrando
ausência de práticas pedagógicas que promovam a reflexão crítica e a
interdisciplinaridade. Este trabalho visa contribuir para a melhoria da integração da
EA nas escolas públicas municipais, fortalecendo a formação de cidadãos
comprometidos com a sustentabilidade. Os resultados são relevantes para gestores
escolares, docentes, formuladores de políticas públicas e pesquisadores da área de
Educação Ambiental. Conclui-se que, apesar do amparo legal, a EA ainda não está
devidamente incorporada aos PPPs das escolas analisadas, o que reforça a
necessidade de sua efetiva institucionalização como componente articulador das
ações educativas e da proposta político pedagógica escolar | pt_BR |
