| dc.description.abstract | Introdução: Não há relatos na literatura sobre o conhecimento do profissional
de saúde sobre os gráficos do ventilador de acordo com seu treinamento prévio
em ventilação mecânica. Além disso, há poucos relatos indicando se o
treinamento em ventilação mecânica e a experiência estão associados à
capacidade dos profissionais de saúde de identificar corretamente assincronias
usando a análise da forma de onda. Fisioterapeutas ingressantes em programas
de pós-graduação na área de Fisioterapia Cardiopulmonar e Terapia Intensiva,
embora muitas vezes já atuem no ambiente crítico, podem não reunir
conhecimento suficiente em análise gráfica na ventilação mecânica (VM),
considerando que muitas vezes tais alunos não são expostos a esse conteúdo
na graduação. O objetivo desse estudo foi avaliar o efeito de um curso presencial
de 60 horas sobre identificação e correção de assincronias paciente ventilador
na habilidade dos fisioterapeutas de reconhecer e corrigir beira leito essas
alterações. Materiais e Métodos: Fisioterapeutas ingressantes em um curso de
pós-graduação relacionado à área de Fisioterapia cardiopulmonar e Terapia
Intensiva foram, após assinatura do TCLE, apresentados, via “Google Forms”, a
um questionário do tipo Likert, contendo 20 questões relacionadas a análise
gráfica da VM. Cada pergunta continha um gráfico e cinco potenciais respostas,
sendo apenas uma correta. Cada pergunta recebeu peso 5, ou seja, a nota
potencial dos alunos ao final das respostas poderia variar entre 0 (zero) –
nenhum acerto, e 100 (cem) pontos – 20 questões respondidas corretamente.
Utilizou-se o software Microsoft Excel® para análise descritiva dos resultados. O
questionário foi aplicado antes de iniciar as 60 horas de conteúdo específico de
VM e, logo após finalizar as 60 horas de conteúdo sobre identificação e correção
de assincronias paciente ventilador. O artigo foi submetido e aprovado pela
Revista Cuadernos de Educación Y Desarrollo (ISSN 1989 – 4155) - Qualis A4.
Resultados: Dos 56 alunos que responderam ao questionário pré-curso, 50
responderam ao pós-curso, com uma perda de 10,71%. A maioria dos alunos
era do sexo feminino, com idades entre 21 e 29 anos, recém-formados e em seu
primeiro curso de pós-graduação. Apenas uma pequena parte, 14,28%, tinha
experiência prática com ventiladores mecânicos. Houve uma melhoria
significativa nas pontuações pós-curso, especialmente na turma da sede 1, onde
mais alunos tinham experiência prévia com ventilação mecânica. A experiência
mostrou influenciar positivamente a curva de aprendizagem, com alunos
experientes apresentando maior variação positiva nos escores. No geral, o curso
de 60 horas foi eficaz em melhorar a capacidade dos fisioterapeutas na
identificação e correção de assincronias paciente-ventilador (APV), embora
algumas áreas ainda necessitem de atenção especial. Conclusão: O resultado
do estudo mostrou que um curso intensivo de 60 horas de ventilação mecânica
melhora a capacidade dos fisioterapeutas em identificar e corrigir APV. A
experiência prévia em VM é relevante para a assimilação do conhecimento, mas
estudos adicionais são recomendados para explorar métodos inovadores de
ensino incluindo simuladores virtuais de ventilação e mais atividades práticas. | pt_BR |
