Conhecimento em identificação e correção de assincronias paciente ventilador de fisioterapeutas de Pós Graduação Lato Sensu

Abstract

Introdução: Não há relatos na literatura sobre o conhecimento do profissional de saúde sobre os gráficos do ventilador de acordo com seu treinamento prévio em ventilação mecânica. Além disso, há poucos relatos indicando se o treinamento em ventilação mecânica e a experiência estão associados à capacidade dos profissionais de saúde de identificar corretamente assincronias usando a análise da forma de onda. Fisioterapeutas ingressantes em programas de pós-graduação na área de Fisioterapia Cardiopulmonar e Terapia Intensiva, embora muitas vezes já atuem no ambiente crítico, podem não reunir conhecimento suficiente em análise gráfica na ventilação mecânica (VM), considerando que muitas vezes tais alunos não são expostos a esse conteúdo na graduação. O objetivo desse estudo foi avaliar o efeito de um curso presencial de 60 horas sobre identificação e correção de assincronias paciente ventilador na habilidade dos fisioterapeutas de reconhecer e corrigir beira leito essas alterações. Materiais e Métodos: Fisioterapeutas ingressantes em um curso de pós-graduação relacionado à área de Fisioterapia cardiopulmonar e Terapia Intensiva foram, após assinatura do TCLE, apresentados, via “Google Forms”, a um questionário do tipo Likert, contendo 20 questões relacionadas a análise gráfica da VM. Cada pergunta continha um gráfico e cinco potenciais respostas, sendo apenas uma correta. Cada pergunta recebeu peso 5, ou seja, a nota potencial dos alunos ao final das respostas poderia variar entre 0 (zero) – nenhum acerto, e 100 (cem) pontos – 20 questões respondidas corretamente. Utilizou-se o software Microsoft Excel® para análise descritiva dos resultados. O questionário foi aplicado antes de iniciar as 60 horas de conteúdo específico de VM e, logo após finalizar as 60 horas de conteúdo sobre identificação e correção de assincronias paciente ventilador. O artigo foi submetido e aprovado pela Revista Cuadernos de Educación Y Desarrollo (ISSN 1989 – 4155) - Qualis A4. Resultados: Dos 56 alunos que responderam ao questionário pré-curso, 50 responderam ao pós-curso, com uma perda de 10,71%. A maioria dos alunos era do sexo feminino, com idades entre 21 e 29 anos, recém-formados e em seu primeiro curso de pós-graduação. Apenas uma pequena parte, 14,28%, tinha experiência prática com ventiladores mecânicos. Houve uma melhoria significativa nas pontuações pós-curso, especialmente na turma da sede 1, onde mais alunos tinham experiência prévia com ventilação mecânica. A experiência mostrou influenciar positivamente a curva de aprendizagem, com alunos experientes apresentando maior variação positiva nos escores. No geral, o curso de 60 horas foi eficaz em melhorar a capacidade dos fisioterapeutas na identificação e correção de assincronias paciente-ventilador (APV), embora algumas áreas ainda necessitem de atenção especial. Conclusão: O resultado do estudo mostrou que um curso intensivo de 60 horas de ventilação mecânica melhora a capacidade dos fisioterapeutas em identificar e corrigir APV. A experiência prévia em VM é relevante para a assimilação do conhecimento, mas estudos adicionais são recomendados para explorar métodos inovadores de ensino incluindo simuladores virtuais de ventilação e mais atividades práticas.