| dc.description.abstract | A presente pesquisa investigou o conceito e a integração da Educação Ambiental
(EA) na Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA - Lei 9.795/1999) e na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário do Ensino Médio. Utilizando
metodologia qualitativa de pesquisa bibliográfica e documental, foi realizada uma
revisão sistemática da literatura para analisar detalhadamente os documentos
oficiais da BNCC e da PNEA a partir de 2019, identificando diretrizes, objetivos,
conteúdos e estratégias propostas, além de considerar contribuições teóricas de
especialistas na área. Os resultados foram apresentados em dois artigos: o primeiro
explorou como a EA é concebida e integrada nos contextos desses documentos,
ressaltando sua importância para a formação integral dos educandos. O segundo
artigo analisar o alinhamento das propostas de Educação Ambiental (EA) na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio com os princípios da
Educação Ambiental crítica e emancipatória, e sua contribuição para a formação
integral dos educandos em valores éticos, competências e habilidades, alinhados
com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ambos os estudos
destacaram a necessidade de revisão e atualização da BNCC para fortalecer a EA
como dimensão essencial da educação básica brasileira, enfatizando a importância
da integração entre políticas públicas, práticas educacionais e formação de
professores para promover uma cidadania ambiental ativa e responsável,
preparando os alunos para os desafios socioambientais contemporâneos. | pt_BR |
