ESTUDO DAS PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (PNEA)

Abstract

A presente pesquisa investigou o conceito e a integração da Educação Ambiental (EA) na Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA - Lei 9.795/1999) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário do Ensino Médio. Utilizando metodologia qualitativa de pesquisa bibliográfica e documental, foi realizada uma revisão sistemática da literatura para analisar detalhadamente os documentos oficiais da BNCC e da PNEA a partir de 2019, identificando diretrizes, objetivos, conteúdos e estratégias propostas, além de considerar contribuições teóricas de especialistas na área. Os resultados foram apresentados em dois artigos: o primeiro explorou como a EA é concebida e integrada nos contextos desses documentos, ressaltando sua importância para a formação integral dos educandos. O segundo artigo analisar o alinhamento das propostas de Educação Ambiental (EA) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio com os princípios da Educação Ambiental crítica e emancipatória, e sua contribuição para a formação integral dos educandos em valores éticos, competências e habilidades, alinhados com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ambos os estudos destacaram a necessidade de revisão e atualização da BNCC para fortalecer a EA como dimensão essencial da educação básica brasileira, enfatizando a importância da integração entre políticas públicas, práticas educacionais e formação de professores para promover uma cidadania ambiental ativa e responsável, preparando os alunos para os desafios socioambientais contemporâneos.