A implementação da curricularização da extensão em curso de medicina em universidade particular do estado de Goiás

Abstract

As atividades de extensão universitária são essenciais para uma formação holística e comunitária. A Lei nº 13.005/2014 exige que 10% dos créditos de graduação sejam em extensão, conforme a Resolução nº 7/2018 do MEC, mas estudos sobre seus impactos e benefícios ainda são limitados. Assim, este estudo objetiva avaliar a implementação da curricularização da extensão sob a ótica de docentes e discentes de uma universidade particular do estado de Goiás, realizado através de atividades denominadas "semanas integrativas". Para isso, foi desenvolvido um estudo observacional, transversal, de abordagem quantitativa, por meio da aplicação de Instrumento para coleta de dados aos estudantes do 2º ao 5º períodos e aos docentes do 1⁰ ao 4⁰ períodos curso de Medicina da Universidade Evangélica de Goiás – UniEVANGÉLICA. Este estudo, com 266 participantes (59 docentes e 207 discentes), analisou perfis sociodemográficos e percepção sobre a semana integrativa. A maioria dos docentes era composta por mulheres de 51-60 anos, com formação em saúde e 6-10 anos de experiência docente, enquanto entre os discentes predominavam mulheres de 18-22 anos. Tanto discentes quanto docentes consideram que a semana integrativa atende ao conceito de extensão universitária e que ela contribui para a formação socialmente comprometida de médicos. A maioria acredita na inclusão da extensão no currículo e apontou desafios na execução da semana integrativa. O estudo mostrou diversidade de gênero, idade e formação, com predominância feminina e visões variadas sobre extensão universitária. Apesar da complexidade na execução da semana integrativa, a percepção foi positiva, indicando melhorias futuras na formação médica.