NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM: ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE (...) PÓS ISOLAMENTO E DISTANCIAMENTO SOCIAL

Abstract

Em vista do contexto emergencial sucedido pela pandemia do Covid-19, manifestou-se a necessidade de avaliar as estratégias de aprendizagem de maneira geral, visando adequar o ensino com o isolamento e distanciamento social. Desta forma, o presente trabalho trata-se de uma revisão sistemática, com uma abordagem qualitativa, tendo como objeto de pesquisa artigos relacionados às estratégias de ensino com ênfase no período pandêmico publicados nos últimos quatro anos, assim, foram fontes de pesquisas a Scientific Eletronic Library Online (SciELO), o portal CAPES, Google acadêmico e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Portanto, verificou-se com esta pesquisa as principais estratégias de ensino-aprendizagem, utilizadas durante e após o período de isolamento e distanciamento social, bem como a importância da contribuição da neurociência para a facilitação deste processo de aprendizagem.