AS CONTRIBUIÇÕES DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Abstract

O presente trabalho analisa como a consciência fonológica pode auxiliar no processo de aquisição da escrita da criança no período de alfabetização. Detém como objetivos específicos definir consciência fonológica, analisar as contribuições da consciência fonológica para o processo de aquisição da escrita da criança e compreender a aplicação da consciência fonológica no processo de aquisição da escrita da criança por parte de professores da rede municipal de Anápolis-GO. O estudo se baseia em uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, com aplicação de questionário a dez professores alfabetizadores da rede municipal de ensino de Anápolis-GO, distribuídos em cinco diferentes escolas. A pesquisa constata que, em muitos cursos de formação inicial, os acadêmicos recebem uma abordagem superficial acerca do tema, centralizando-se nos métodos de alfabetização. Observa-se que, algumas vezes, a consciência fonológica chega ao professor com maior profundidade por meio de cursos de formação continuada e que, ao terem esse contato, o reconhecem como importante e necessário para melhorar o processo de aquisição da escrita da criança. A pesquisa mostra que, embora a discussão acerca do assunto não seja recente, ainda há carência de conhecimento por parte dos professores em atuação, gerando, ainda em muitos, insegurança e desconforto ao serem indagados.