INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NA ESCOLA REGULAR

Abstract

O presente artigo tem como tema a inclusão de deficientes na escola regular, tendo em vista a importância da inclusão de todos os estudantes – mas, em especial, a dos que possuem algum tipo de deficiência. No contexto da inclusão do estudante com deficiência na rede regular de ensino, estabelecemos como objeto desta pesquisa a inclusão do deficiente auditivo. Para tanto, a problemática que norteou a pesquisa foi: como ocorre a inclusão dos estudantes com deficiência auditiva na escola regular? Dessa forma, o objetivo geral foi explicar a inclusão dos estudantes com deficiência auditiva na escola regular. E os objetivos específicos foram explicar a inclusão no ambiente escolar; explicar a inclusão do deficiente auditivo no ambiente escolar e compreender as barreiras que os deficientes auditivos enfrentaram na inclusão na escola regular. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa e como meio de investigação a pesquisa bibliográfica. É imprescindível que se repensem as práticas pedagógicas que têm sido utilizadas com os alunos surdos, pois estes não podem acreditar que suas dificuldades no tocante à escrita e à leitura são totalmente devido aos limites que eles possuem por serem surdos, mas que isso ocorre em muitos casos pelas metodologias que são escolhidas para ensiná-los. É preciso também que haja uma ação-reflexão contínua sobre a inclusão dos surdos na escola regular, visto que estes têm capacidade de aprender e frequentar tais escolas, indo assim contra o discurso da exclusão escolar e, concomitantemente, indo a favor de práticas educacionais novas dentro das escolas regulares.