| dc.description.abstract | O aprendizado consiste na elaboração de novos conhecimentos a partir da assimilação e
interpretação de um conteúdo, do raciocínio, de como aplicá-lo à prática vivenciada e da
reflexão de experiências passadas. Nesse sentido, o progresso, durante a graduação na área
médica, está diretamente relacionado à personalidade do estudante e a um estilo ou preferência
de aprendizado adotado, que o torna mais eficiente em processar, armazenar e lembrar o que
está sendo absorvido do estudo. Sabe-se que os estudantes de Medicina sentem-se
sobrecarregados com a elevada carga horária e com a grande quantidade de conteúdos a serem
assimilados em pouco tempo, o que pode deixá-los frustrados com o esquecimento gerado por
essas circunstâncias e pela falta de repetição de determinado assunto. O presente estudo tem,
como objetivo, apontar os métodos de estudo, com comprovação científica, considerados mais
eficientes e que possam promover melhor desempenho acadêmico. Metodologicamente, trata se de uma pesquisa analítica e retrospectiva, do tipo revisão sistemática da literatura. A coleta
de dados do presente estudo foi direta, a partir dos artigos reunidos durante a pesquisa. Discutiu se que poucas são as publicações, nas línguas portuguesa e inglesa, sobre o processo de
aprendizagem entre os acadêmicos do curso de Medicina. Entretanto, compreender como esse
processo pode ser otimizado é fundamental. Dessa forma, conclui-se que a maior dificuldade
encontrada pelos acadêmicos de Medicina é a de aderir a um método de estudos eficaz,
decorrente principalmente da ineficiente gestão de tempo e de seu escasso autoconhecimento,
associados ao extenso volume de conteúdos e à progressiva diminuição de tempo para estudo
no decorrer do curso. | pt_BR |
