A ESCOLA BILÍNGUE E A AQUISIÇÃO DA CULTURA SURDA

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo demonstrar como a escola bilíngue proporciona à criança surda a aquisição da cultura surda. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica sendo utilizados livros, artigos, materiais online. Diante dos dados que foram pesquisados, foi possível analisar a importância das escolas bilíngues para a formação da criança surda e principalmente na aquisição da cultura surda, a escola fornece meios para que essa criança adquira sua língua materna e por meio dela obter maior conhecimento de sua cultura e assim, tomando-a para si. Foi possível observar que por meio da vivência com pessoas surdas fortalece a aquisição da cultura surda, a criança surda deve ser respeitada e atendida na sua língua materna. A escola bilíngue fornece um aprendizado para a criança surda sem impor outra língua como, por exemplo, o oralismo, a língua de sinais é a sua primeira língua e a língua portuguesa vem como segunda língua para o surdo, propiciando um ensino que facilite a linguagem da criança e consequentemente o fortalecimento de sua cultura e a aquisição da mesma. As escolas bilíngues trazem uma proposta muito interessante em que a criança não somente aprenda a língua de sinais, mas tenha um contato maior com sua cultura surda fortalecendo sua identidade dentro da comunidade em que está inserida.