O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO APOIO À PRÁTICA PEDAGÓGICA JUNTO A ALUNOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO FORMAL

Abstract

Este trabalho aborda a questão do atendimento educacional da pessoa com deficiência sob a perspectiva dos recursos que poderiam ser utilizados para auxiliar na aprendizagem. Como objetivo geral buscamos analisar a possibilidade de uso das TAs (Tecnologias Assistidas) junto às crianças da inclusão na educação formal. Como objetivos específicos, procuramos conceituar TA; verificar onde surgiu essa proposta e para que serve; explicar como a TA pode contribuir na aprendizagem do aluno com deficiência e identificar relatos de experiências do uso de T.A na educação formal. Esta pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida por meio da revisão bibliográfica acerca da TA e seus desafios frente às mudanças tecnológicas. A pesquisa evidenciou que estas tecnologias corroboram de maneira significativa para o desenvolvimento dos alunos com determinada limitação. Concluímos que a inclusão implica no desenvolvimento de processos que procuram garantir a alunos vulneráveis e excluídos ou com alguma situação de deficiência que afeta a aprendizagem, uma educação de qualidade no contexto de ensino regular.