AS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS RURAIS DE ANÁPOLIS- GOIÁS.

Abstract

O estudo busca realizar um diagnóstico das práticas da educação ambiental nas escolas municipais rurais de Anápolis- Goiás. A relevância deste estudo se justifica pela preocupação com a qualidade do ensino que é oferecido a sociedade e como acontecem as práticas da Educação Ambiental nas escolas rurais de Anápolis- Goiás, uma vez que estas escolas estão inseridas no espaço rural. Destaca-se ainda, que é de responsabilidade da educação preparar os alunos com autonomia para o desenvolvimento sustentável, formando cidadãos conscientes de seus deveres e de suas responsabilidades sociais. A metodologia utilizada para alcançar os objetivos foi por meio de uma pesquisa bibliográfica sobre estudos já realizados sobre a temática, utilizando obras de autores como JACOBI (2003), Dias (2004), Leff (2005), Caldart (2008), Antunes (2009), GADOTTI (2009) e outros. As categorias das fontes primárias foram levantadas por meio de entrevistas não estruturadas e observação das práticas da educação ambiental nas escolas municipais rurais. Através da fonte secundária realizou-se um estudo das leis e documentos que tratam do ensino da educação ambiental nas escolas municipais rurais, como PCN e PPP. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram as informações a partir dos dados fornecidos pelos alunos, gestores e professores das escolas. As informações levantadas foram analisadas quantitativamente, utilizando a análise estatística descritiva. As pesquisas aconteceram em todas as escolas rurais com dependência administrativa do munícipio de Anápolis. Partiu-se do pressuposto que a prática ambiental estaria presente nas atividades das escolas rurais, uma vez que os alunos moram em espaços rurais e vivem em contato com a natureza e com as questões ambientais. O que se observou foi que a Educação Ambiental está distante de ser uma prática que se concretiza nas escolas pesquisadas.