| dc.description.abstract | Este estudo teve como objetivo avaliar o conhecimento e as habilidades dos acadêmicos de
medicina em Anápolis, Goiás, Brasil, acerca do diagnóstico, manejo e prevenção das
complicações do diabetes mellitus tipo 2 (DM2). Diante do aumento progressivo da prevalência
do DM2 em nível global, torna-se essencial analisar a preparação desses acadêmicos para a
detecção precoce e o manejo adequado de suas complicações, especialmente no contexto da
atenção primária à saúde. Trata-se de um estudo quantitativo, de caráter observacional,
realizado com acadêmicos de medicina atuantes na atenção primária e estudantes do último ano
do curso de medicina da Universidade Evangélica de Goiás. A coleta de dados foi realizada por
meio de questionários validados, elaborados para avaliar o nível de conhecimento dos
participantes sobre o manejo do DM2, incluindo diagnóstico precoce, intervenções terapêuticas
e estratégias de prevenção de complicações. Também foram analisadas variáveis
sociodemográficas, como idade, sexo, nível de formação e experiência clínica. Foram avaliados
264 acadêmicos de medicina, dos quais 51,14% apresentaram conhecimento considerado
adequado. Observou-se melhor desempenho entre os acadêmicos em internato (25,22% com
conhecimento adequado e ausência de nível baixo), em comparação ao ciclo clínico (24,18%
adequado e 5,23% baixo). Em relação às complicações do DM2, os maiores índices de acerto
foram observados em retinopatia diabética (66%), enquanto os menores desempenhos
ocorreram em pé diabético (44%) e nefropatia diabética (48%). As principais lacunas
identificadas referem-se ao uso do monofilamento (45 acertos) e à periodicidade da avaliação
renal (9 acertos), evidenciando fragilidades no conhecimento dos protocolos de rastreamento.
Os achados evidenciam lacunas relevantes na formação dos acadêmicos de medicina quanto à
prevenção e ao manejo das complicações do DM2. Dessa forma, destaca-se a necessidade de
implementação de intervenções educacionais direcionadas, com o objetivo de aprimorar as
competências clínicas dos futuros profissionais e contribuir para a melhoria da qualidade da
assistência e redução do impacto das complicações do diabetes nos sistemas de saúde. | pt_BR |
