| dc.description.abstract | A Inteligência Artificial é um campo da computação dedicado ao desenvolvimento de
sistemas capazes de executar tarefas típicas da inteligência humana, como
aprendizagem, raciocínio, percepção e tomada de decisão. No contexto educacional,
a IA amplia possibilidades ao permitir personalização do aprendizado, maior
engajamento discente, diversificação metodológica e otimização do tempo docente,
favorecendo a mediação qualificada do conhecimento. Nesse cenário, delineia-se o
problema central deste estudo: de que maneira um modelo de IA generativa,
especificamente o ChatGPT, pode ser empregado de forma aplicada, sistemática e
rigorosa para apoiar docentes do ensino superior na elaboração de materiais
didáticos, sem comprometer a qualidade pedagógica, a curadoria docente, a autoria
discente e a conformidade regulatória? O objetivo do trabalho é analisar o uso de
ferramentas digitais baseadas em IA para produzir materiais didáticos na disciplina de
Funções Vitais (disciplina modelo), por meio do desenvolvimento e aplicação de
prompts estruturados. O estudo adotou metodologia aplicada e documental, incluindo
seleção de textos base, elaboração de prompts, geração automatizada de materiais e
curadoria docente. Os resultados evidenciaram que a IA é capaz de produzir
conteúdos consistentes quando submetidos à revisão criteriosa, destacando a
necessidade de supervisão docente, as limitações relativas ao uso de obras
protegidas e os cuidados éticos envolvidos. Os materiais produzidos demonstram que
a IA, quando utilizada com responsabilidade e acompanhamento docente, favorece a
personalização do ensino superior, permitindo ao professor concentrar-se na
mediação intelectual, na inovação e na orientação crítica dos estudantes. Além disso,
otimiza tempo e qualifica o planejamento pedagógico. A pesquisa apresenta aderência
direta ao Programa de Pós-graduação em Ciências Farmacêuticas, Farmacologia &
Terapêutica da Universidade Evangélica de Goiás, ao integrar inovação tecnológica,
formação avançada e prática profissional em saúde. Ao propor uma metodologia de
curadoria docente aplicada à IA generativa, o estudo contribui para o desenvolvimento
de competências críticas, tecnocientíficas e pedagógicas alinhadas às exigências
contemporâneas da formação farmacêutica. | pt_BR |
