| dc.description.abstract | O avanço da Inteligência Artificial (IA) tem transformado a educação médica, promovendo novas formas de aprendizado e interação. Este estudo teve como objetivo investigar o uso da IA entre estudantes de Medicina de uma universidade particular do estado de Goiás, analisando a frequência, finalidades, nível de conhecimento e percepção sobre o impacto dessas ferramentas no processo formativo. Trata-se de um estudo observacional, analítico e transversal, realizado por meio de questionário aplicado a 267 estudantes do primeiro ao quarto ano. Os resultados demonstraram ampla adesão às ferramentas de IA (99,25%), especialmente aos chatbots, utilizados predominantemente para esclarecimento de conceitos, interpretação de casos clínicos e resolução de questões. Apesar da alta frequência de uso, apenas 23,9% relataram conhecimento detalhado sobre IA, indicando lacuna técnica entre prática e compreensão. A confiança nas respostas foi majoritariamente moderada, e 76% dos participantes destacaram a necessidade de supervisão humana. Ainda assim, 98% relataram melhora no aprendizado, com destaque para a compreensão de conceitos complexos e melhor desempenho acadêmico. Conclui-se que o uso da IA está amplamente disseminado entre os estudantes de Medicina, exercendo impacto positivo no aprendizado, embora o conhecimento técnico e a confiança plena ainda sejam limitados. Os achados reforçam a importância de integrar conteúdos sobre IA nos currículos médicos, de modo a promover uma formação crítica, ética e tecnicamente preparada para as inovações tecnológicas na saúde. | pt_BR |
