EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GESTÃO DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: um estudo de caso de uma escola situada na APA do Parque Estadual da Serra Azul em Barra do Garças – MT

Abstract

Esta tese investiga como a Educação Ambiental pode aprimorar a gestão de Unidades de Conservação (UCs), centrando-se no Parque Estadual da Serra Azul (PESA), em Barra do Garças (MT), e na Escola Estadual Irmã Diva Pimentel, localizada em seu entorno. O estudo parte do entendimento de que a simples existência de áreas protegidas não garante sua conservação se a comunidade local não for engajada e não houver diálogo efetivo com a comunidade. Para tanto, adotou-se o método de estudo de caso, com entrevistas e questionários aplicados à gestora do parque, moradores do entorno, professores e estudantes. As informações coletadas demonstraram que, apesar do potencial do PESA como espaço para aprendizagem e lazer, muitas pessoas desconhecem o papel de uma UC e não se sentem incluídas na tomada de decisões. Além disso, os professores carecem de apoio e formação continuada para integrar de forma sistemática a Educação Ambiental ao currículo escolar. Como principais resultados, constatou-se que a convergência entre escola, comunidade e a gestão do parque é capaz de fomentar práticas de sustentabilidade e promover a corresponsabilidade na proteção do meio ambiente. A tese conclui que, ao estreitar esse diálogo e fortalecer ações educativas, amplia-se o senso de pertencimento e respeito aos recursos naturais, beneficiando tanto a conservação da biodiversidade quanto o desenvolvimento local.