AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA, FÍSICA E ESPACIAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ANÁPOLIS - GOIÁS: construídas ou reformadas entre os anos de 2013 e 2017

Abstract

A acessibilidade está intrinsicamente ligada à infraestrutura física do espaço construído, sendo um dos principais requisitos para a criação e a consolidação de um sistema educacional inclusivo e essencial para o desenvolvimento social de um país, partindo do princípio que escolas devem receber todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e linguísticas. Tais condições geram uma variedade de desafios às estruturas escolares. Observa-se, então, que o sistema educacional inclusivo, tem passado por profundas transformações legais nas últimas décadas, rompendo com atitudes de discriminação e preconceito, de práticas de ensino que não levam em consideração as diferenças. O objetivo geral da pesquisa foi avaliar a acessibilidade arquitetônica, física e espacial das unidades escolares municipais de Anápolis/Goiás dos anos iniciais do ensino fundamental que foram construídas ou reformadas no período de 2013 a 2017. Buscou-se avaliar as construções ou reformas de edifícios escolares realizadas entre esse período, nas Escolas da Rede Pública Municipal de Anápolis - Goiás e se estas atenderam às especificações das Leis, Normas e Decretos vigentes nesse período. A pesquisa tem caráter observacional, transversal e quantitativo, por meio de análises com variáveis de amostras, avaliações técnicas e busca bibliográfica, sem abordagem direta às pessoas e sem a utilização de bancos de dados com acesso restrito. Os resultados foram estruturados para análises variáveis, área externa (lado de fora da escola) e área interna (dentro da escola), com comparativas (entre escolas mais pontuadas e escolas menos pontuadas). Dessa forma, foi possível criar um panorama da situação da acessibilidade nos edifícios escolares do município. A pesquisa deve contribuir para o avanço da compreensão da acessibilidade arquitetônica de projetos em edifícios escolares. Pesquisas futuras podem aprofundar a análise na percepção dos usuários sobre as relações da arquitetura com esses espaços, procurando compreender como estes influenciam na qualidade de vida e no desenvolvimento social e cognitivo dos alunos.