MODERNIDADE LÍQUIDA E A EMERGÊNCIA DO SUJEITO ECOLÓGICO: Educação Ambiental como Pilar do Equilíbrio entre Sociedade, Consumo e Meio Ambiente

Abstract

A dissertação "Modernidade Líquida e a Emergência do Sujeito Ecológico: Educação Ambiental como Pilar do Equilíbrio entre Sociedade, Consumo e Meio Ambiente" analisa a integração das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na prática educativa, com foco na Educação Ambiental (EA). Fundamentada nas concepções de modernidade líquida, sujeito ecológico e sustentabilidade, a pesquisa busca promover uma educação ambiental eficaz. Adota uma metodologia qualitativa e interpretativa, incluindo análise documental, revisão bibliográfica e estudo de caso em escolas públicas do Vale de São Patrício, Goiás. O estudo caracteriza a Educação Ambiental e examina a BNCC, destacando diretrizes para a EA. A análise dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) das escolas revelou discrepâncias entre as diretrizes da BNCC e a prática pedagógica relacionada ao meio ambiente. Aponta, ainda, a necessidade de discussões contínuas sobre a EA nos PPPs para uma abordagem educativa multidisciplinar. A formação de sujeitos ecológicos é essencial para enfrentar os desafios da modernidade líquida. O estudo conclui que a EA, quando integrada de forma eficaz nos currículos e PPPs, pode formar sujeitos ecológicos, contribuindo para uma sociedade mais justa e ambientalmente equilibrada. Sugere-se fortalecer a EA nos currículos, incentivar a participação ativa dos alunos em projetos sustentáveis e promover práticas concretas de sustentabilidade no dia a dia escolar, a partir do aperfeiçoamento dos professores.