EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: O QUE DIZ A LITERATURA?

Abstract

No âmbito das discussões acerca da sustentabilidade e de um novo modo de vida que respeite a natureza e garanta o combate à destruição do meio ambiente, a educação é um importante instrumento, por isso, a Educação Ambiental (EA) deve ser garantida a todos os estudantes, principalmente, em relação aos estudantes com deficiência. Em face desta constatação, o presente trabalho objetivou analisar a relação entre Educação Ambiental e Educação Inclusiva de acordo com a produção científica brasileira, entre 2008 e 2023. E, como objetivos específicos apresentar a legislação sobre a necessidade da Educação Ambiental na educação básica; e descrever ações de Educação Ambiental e suas transdisciplinaridades com a educação especial no país. A metodologia adotada foi a pesquisa de revisão sistemática de literatura, com abordagem de pesquisa qualitativa a partir da questão de pesquisa: As produções têm se debruçado acerca da relação de transdisciplinaridade existente entre Educação Ambiental e Educação Especial, como garantia de um processo educacional inclusivo e sustentável? As plataformas de busca foram: Portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Scientific Electronic Library Online Brasil (SciELO) e Google Scholar. O estudo explorou as produções acadêmicas e refletiu sobre as potências epistemológicas da transdisciplinaridade entre essas duas modalidades de ensino, tendo como foco, contribuir para a reflexão que garanta os direitos das pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Dos 23 artigos selecionados e indexados, subdivididos em 4 categorias sinalizaram para se reconhecer a relevância das abordagens que incentivam a inclusão dos estudantes, proporcionando a oportunidade para que compartilhem suas vivências com o meio ambiente sustentável. Portanto, a dissertação abordou a interseção entre EA e Educação Inclusiva, um tema de grande relevância e alinhado com as atuais pautas de políticas públicas educacionais. A escolha do tema foi particularmente significativa no contexto contemporâneo, onde inclusão e sustentabilidade são questões centrais. A dissertação ofereceu uma análise crítica e abrangente, que dialogou bem com as necessidades da sociedade atual.