Análise comparativa da educação ambiental e sua legislação com as propostas e práticas ambientais desenvolvidas nas instituições escolares públicas de ensino fundamental e médio, da cidade de campos verdes-GO.

Abstract

O objetivo desse trabalho foi verificar a consonância e discrepância entre as diretrizes e ideários da Educação ambiental (EA) com os trabalhos ambientais implementados pelas instituições educacionais públicas estaduais, de ensino fundamental e médio, da cidade de Campos Verdes – GO, no quinquênio 2011 a 2016. A pesquisa foi realizada em dois momentos: Pesquisa bibliográfica e de campo. Na pesquisa bibliográfica foram analisados vários autores que trataram da epistemologia, fundamentos, princípios, práticas e legislação da EA, possibilitando uma fecunda leitura, reflexão, e consequentemente, um embasamento teórico sobre esses temas. Na pesquisa de campo, foram analisadas 02 (duas) escolas públicas da rede estadual de ensino, sendo uma com o nível de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e a outra, Ensino Médio (1ª a 3ª série). As ações e práticas executadas pelo grupo gestor, docente e discente das unidades escolares, assim como seus resultados conquistados, foram analisados através do Projeto Político Pedagógico (PPP), Regimento, projetos ambientais, registros fotográficos, registros das atividades desenvolvidas de EA em relatórios e registros de atitudes ambientais adquiridas pelos alunos com base na observação do espaço físico. As ações socioambientais desenvolvidas por essas instituições escolares foram correlacionadas com os fundamentos teóricos da EA. Os dados levantados possibilitaram uma análise comparativa entre o proposto e o realizado, proporcionando uma reflexão sobre os principais impasses e desafios encontrados pelas unidades escolares A e B no exercício de suas práticas pedagógicas ambientais.