As Consequências do Diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade em Crianças

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um tipo de transtorno caracterizado por dificuldades de manter atenção pela inquietude e agitação. Tudo o que por muitas vezes pode representar impulsividade e hiperatividade. Considerando isso esse trabalho tem como objetivo geral: analisar as consequências do diagnóstico de TDAH na infância. E como objetivos específicos: Conceituar o TDAH; Discorrer sobre a medicalização de crianças e adolescentes; Discorrer sobre o papel da escola no discurso da medicalização e no diagnóstico de TDAH. Deu-se uma análise bibliográfica, com enfoque qualitativo a fim de alcançar os objetivos propostos. Realizou-se uma pesquisa nas bases de dados Periódicos da Coordenação de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PEPSIC), Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) com os termos TDAH, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, medicalização, diagnóstico, atribuições escolares. E como base teórica de análise escolheu-se Foucault. A biomedicina, em sua autoridade, problematiza comportamentos infantis no intuito de padronizar e adequar as crianças a responder às expectativas sociais, familiares e escolares. Conclui-se que os profissionais da saúde e educação que têm uma visão mais holística e inclusiva sobre esse tratamento conseguem aplicar intervenções mais eficazes diante dos sintomas identificados.