TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE – TDAH EM ALUNOS DA IES DE CERES

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) traz uma discussão pautada em controversas na sociedade contemporânea e grande desafio no contexto escolar. Essa percepção muitas vezes coloca-nos diante de grandes desafios e de pensamentos divergentes, que refletem no modo como as pessoas manejam a situação que envolve o TDHA. Tem-se pesquisado muito sobre este tema, o qual apresenta uma taxa de prevalência em torno de 3% na população infantil, caracterizando um comportamento estereotipado, com agitação motora, déficit de atenção e impulsividade, implicando em uma conduta caótica para a criança e prejudicando nas suas áreas psico/afetiva/social e, sobretudo acadêmica. Partindo desse pressuposto, este estudo investigou a percepção de alunos sobre o TDAH e salientou a complexidade do fenômeno ao abordar a diversidade de influências que o envolve. Através da revisão da literatura procurou-se conhecer algumas formas de manifestações de transtornos e déficit de tensão e hiperatividade, suas causas, o diagnóstico e o tratamento.