AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA PRÁTICA COMPROMETIDA COM A FILOSOFIA DA INCLUSÃO

Abstract

A presente monografia busca ampliar conhecimentos sobre as formas de avaliação. Procurando saber sobre como é a avaliação tradicional, para buscar conhecimentos sobre a avaliação construtivista. Demonstrando como a avaliação era utilizada para classifica, selecionar e consequentemente excluir os alunos da escola. Preocupa-se em mostrar também o outro lado da avaliação, que serve para conhecer o estágio em que se encontra a aprendizagem dos alunos, para o professor agir como mediador da aprendizagem, orientando e reorientando a aprendizagem para que todos consigam aprender.