EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO BÁSICO: CONCEPÇÕES, PERSPECTIVAS, POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS INTEGRADAS AO ENSINO – APRENDIZAGEM PARA A PROMOÇÃO E CONSERVAÇÃO DO CERRADO

Abstract

Este estudo teve como objetivo investigar a integração da educação ambiental no ensino básico, com enfoque na conservação do Cerrado, bioma de elevada relevância ecológica e cultural, mas severamente ameaçado pela atual conjuntura social, política e econômica. A Educação Ambiental (EA) emerge como uma ferramenta essencial para a sensibilização e conscientização acerca da importância desse bioma, a pesquisa analisou a abordagem do Cerrado nos documentos normativos da educação brasileira, em especial na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como em pesquisas acadêmicas, propondo estratégias pedagógicas voltadas para uma educação ambiental contextualizada e transformadora. A investigação está estruturada em seis capítulos, que percorrem desde a relevância da EA no Brasil até a elaboração de um produto pedagógico, uma sequência didática, concebido para promover a integração ambiental com foco no Cerrado, a ser utilizado como recurso metodológico transformador no contexto escolar. A metodologia adotada compreendeu revisão bibliográfica, análise documental e estado da arte, contemplando dissertações e teses publicadas nos últimos 15 anos (2010-2024), bem como o estudo de caso dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) de escolas do município de Anápolis e produções acadêmicas previamente disponíveis sobre a temática. Os resultados evidenciaram que, embora a BNCC preveja a educação ambiental de forma transversal, existem lacunas significativas quanto à abordagem específica do Cerrado, com limitada atenção às suas particularidades ecológicas e culturais. O estudo indica a necessidade de práticas pedagógicas interdisciplinares, atividades vivenciais e integração de saberes tradicionais das comunidades locais como caminhos para uma educação ambiental mais efetiva. A partir dessa análise, foi elaborada uma sequência pedagógica temática sobre o Cerrado, concebida como estratégia metodológica norteadora para o enfrentamento da problemática. Concluise que a EA voltada ao Cerrado, quando estruturada de forma consistente e contextualizada, apresenta elevado potencial transformador, contribuindo tanto para a preservação do bioma quanto para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade