A ABORDAGEM DO ORIENTE MÉDIO E DO TERRORISMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO NO PÓS - 11 DE SETEMBRO DE 2001

Abstract

Este artigo analisa a abordagem do Oriente Médio e seus aspectos controversos – em especial o terrorismo – em quatro livros didáticos do Ensino Médio. O recorte temporal é o pós-11 de setembro de 2001. O objetivo do estudo é examinar se tal abordagem informa o aluno/leitor acerca dos aspectos conflituosos em torno do Oriente Médio, bem como, verificar se os conteúdos dos livros didáticos corroboram com a visão equivocada a respeito da região e dos povos que ali habitam. Essa forma particular de ver o Oriente Médio costuma associar árabes/islâmicos ao terrorismo e ao extremismo religioso. De forma mais específica, examinaremos como o terrorismo é tratado no pós-11 de setembro de 2001 nos livros didáticos do Ensino Médio brasileiro.