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dc.contributor.advisorVASCONCELOS, Paulo Henrique Castanheira-
dc.contributor.authorANJOS, Neide Rosa de Lima dos-
dc.date.accessioned2026-07-01T17:15:01Z-
dc.date.available2026-07-01T17:15:01Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.urihttp://repositorio.aee.edu.br/handle/aee/23747-
dc.description.abstractO Iluminismo foi um período muito rico em reflexões pedagógicas, porque um de seus aspectos marcantes está na pedagogia política, centrada no esforço para colocar a escola leiga em função do Estado. Foi no espírito do Iluminismo que Rousseau e inúmeros pensadores, mesmo não sendo propriamente educadores, encararam o ensino como combate às superstições. Assim, ele começou as idéias educacionais em sua obra Emílio, que se refere a um aluno ideal concebido por ele para ilustrar suas idéias sobre educação.Um dos destaques principais de sua obra é sua visão naturalista da educação, pois seu projeto propõe uma educação conforme a natureza, entretanto, não significa retornar à vida selvagem ou primitiva, e sim buscar a verdadeira natureza ou vocação do ser humano. Assim, da mesma forma que o cidadão elabora as leis da sociedade democrática, também a educação busca a espontaneidade original, livre da escravidão, a fim de que o homem seja dono de si mesmo, agindo por interesses naturais e não por constrangimento exterior e artificial.pt_BR
dc.subjectIluminismopt_BR
dc.subjectReflexões pedagógicaspt_BR
dc.subjectPedagogia políticapt_BR
dc.titleA EDUCAÇÃO DO HOMEM EM ROUSSEAUpt_BR
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